孩子面对电脑学习的时候，如果程序是被设计的，孩子被动参与配合的情况下，他们学习到的东西少得可怜。
只有在开放式的程序中，他主动去探索的情况下，孩子才能够获得一些收获。
一些学习软件，程序被固定好了，也就是如何学习的过程它已经做了，不需要孩子去操作，这已经是对孩子自己思考和设计学习程序最大程度的剥夺，等同于剥夺最重要的学习能力。
孩子在其中只是被动参与填空，碎片化学习，那么孩子其实所获甚少。
更要命的是，这些软件为了吸引孩子，设置了大量的动画和游戏，最后孩子知识没学到，动画和游戏倒是爱上了。
知识没学到，对花花绿绿的动态画面有了兴趣，对平面的黑白的书本失去了兴趣，注意力阀值被提高了。
对能够刺激感官快感的东西产生了兴趣，对需要自己去想象、思考和建构的过程失去了兴趣。
封闭式的程序内容是固定的，不能根据孩子调整，因此针对性并不强。
因为是封闭式程序，所以真正的互动性还是不行。
因为是封闭性程序，流程都是固化的，无论什么材料，教学的方法只有一套，这样对孩子处理不同的学习材料非常不利。
因此，利用封闭式的程序进行学习的危害其实非常大。
家长要注意甄别，最好的教育还是人对人的，并且激发孩子自己主动去探索和构建的。
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